Многие опытные любители баскетбола помнят какой силой была сборная России в девяностые годы прошлого века и в начале XXI. Особенно женская сборная России. Победы и призовые места в Чемпионатах Европы, Мира и на Олимпийских играх воспринимались как должное. Одним из лидеров той сборной была разыгрывающая Анна Архипова, которую многие также помнят по выступлению в составе ещё одной легендарной, женской команды - УГМК из Екатеринбурга. После завершения своей карьеры Анна Валерьевна Архипова-фон Калманович из баскетбола не ушла. Уже почти 20 лет она является генеральным директором Центра спортивной подготовки по игровым видам спорта №3 и руководителем 13 профессиональных клубов. Более того, Анна Валерьевна занимается не только административной и руководящей работой. Она сама активно тренирует команду девочек «Спарта&К» 2010 года рождения, которая в этом сезоне выиграла первенство России в своей возрастной категории. Недавно у меня была возможность заехать в гости в уютный Дворец спорта Видное одноимённого города Ленинского района Московской области и побеседовать с Анной Валерьевной о многих важных вопросах организации тренировочного процесса юных баскетболистов.

- Добрый день, Анна Валерьевна. Большое спасибо, что нашли время для нашего общения. Давайте начнём с простого вопроса. Какая команда большой баскетбольной семьи клуба «Спарта&К» вас порадовала в этом сезоне? Не результатом, а игрой. 

- У нас в этом сезоне получился очень богатый урожай, и каждая наша команда проявила свои лучшие качества. Начиная с Премьер-лиги. Несмотря на то, что мы оказались в середине турнирной таблицы, я считаю, что сезон был удачный. В Супер-лиге мы заняли второе место. Две наши команд ДЮБЛ вышли в финал восьми. Девочки 2009 года рождения стали бронзовыми призёрами первенства России. А мои воспитанницы 2010 года рождения выиграли золото. Команда 2011 года рождения завоевала бронзу. Сейчас мы ждём результатов Спартакиады и выступления девочек 2012 и 2013 годов рождения. В этом сезоне мы очень богаты на победы и какую-то одну команду выделить сложно. 

- Есть ли у вас в клубе система поощрения тренеров, команды которых стабильно показывают хорошую игру и высокие результаты в турнирах и первенствах?

- Конечно! У нас есть инструменты, стимулирующие работу тренеров. Также у игроков, которые уже заключили профессиональные контракты, премии тоже предусмотрены. Они заложены в самих контрактах. А тренеры, которые для нас вырастили игроков уровня Премьер-лиги получают премию Шабтая Генриховича Фон Калмановича. 

- Давайте поговорим о вашей непосредственной специализации – о процессе подготовки юных баскетболисток. Есть ли у вас в клубе тренеры, которые специализируются на наборе? И какими методами они пользуются для формирования новых групп, учитывая, что вариант обхода школ уже остался в прошлом?

- Нет, не в прошлом. Всё осталось точно таким же. Поделюсь своим опытом, так как я сама работаю на наборе. Для меня очень важен личный контакт. И в клубе мы по этому направлению выстраиваем работу классическим образом. Но каждый тренер может пользоваться своими, дополнительными механизмами. Например, как я набирала девочек 2010 года. В мае, в конце учебного года мы собрали детей почти со всех детских садов Ленинского района Московской области и сделали для них красивый, открытый урок. На этом баскетбольном празднике обычно присутствуют и дети, и их родители. На эти мероприятия приходят наши большие мастера и показывают детям что-то интересное, играют с ними. Также они рассказывают о том, куда можно пойти заниматься баскетболом. Дальше мы сами смотрим разные детские праздники, разные фестивали – пытаемся найти детей там. Также к нам часто родители сами приводят детей. Бывало такое, что детей к нам приводили учителя физкультуры. Заметили на уроках способного ребёнка и привели к нам. Мы обязательно такого ребёнка рассмотрим. Контакт со школами поддерживаем через преподавателей физического воспитания. И, ещё раз подчеркну, что для меня крайне важен живой, эмоциональный контакт с ребёнком – мне же придётся с ним работать десять лет. Конечно, к процессу набора мы добавляем и современные методы: реклама в социальных сетях и на сайте, флаеры.

- В наших спортшколах часто возникает ситуация, когда на начальных этапах подготовки, особенно в командах мальчиков наблюдается очень большая численность группы. И 30, и 40, и даже 50 человек одновременно в зале – чуть ли, не обыденная ситуация. Есть ли подобные проблемы у вас? И, если даже нет, какой может быть выход из этого, классического для нашего детского баскетбола тупика? 

- У нас в клубе таких ситуаций не бывает. Я считаю, что, особенно на начальном этапе, численность группы не может превышать 25 человек. Причём, даже если в зале находятся одновременно 4 тренера. В такой ситуации тренер попросту не может донести до игроков нужную информацию и не может каждому из них уделить должное внимание. КПД всего тренировочного процесса сразу снижается. Главная проблема этой ситуации – это «подушная» система оплаты тренерского труда. То есть, чем больше детей, тем выше зарплата. И второе – это нехватка тренировочных площадей. Непонятно, как вообще могут разместиться 50 человек в зале 30 на 15 метров. Можно, конечно, разделить и проводить две полуторачасовые тренировки по 25 человек. В этому случае у тренера сразу увеличивается его рабочее время. Или, можно на первоначальном этапе сразу провести селекцию. То есть, отсечь детей, по которым сразу понятно, что это на 100 процентов не спорт. А такое бывает и это видно сразу. Но, из-за того, что в этом случае заработная плата тренера станет ниже, руководство спортшколы может требовать, чтобы таких детей оставляли в группах. У нас такой системы нет. Я всячески стараюсь уходить от тех процессов, которые качество подготовки юных спортсменов будут тянуть вниз.

- Продолжая разговор о процессе первоначальной подготовки групп юных баскетболистов. Как вы считаете, методы этой подготовки требуют постоянной доработки и модернизации? Или та система, которая в нашем отечественном баскетболе работала раньше актуальна до сих пор и не требует корректировок?

- Наши классические методы подготовки юных баскетболистов полностью актуальны на данный момент. Если мы говорим о методике, она актуальна на 99 процентов. Например, всю нашу систему и методику подготовки баскетболистов полностью скопировала и забрала себе баскетбольная Европа. В частности, систему подготовки через спортивные интернаты. Германия и Франция сейчас работают именно по нашей методике. Причём, не только в баскетболе, но и во всех остальных игровых видах спорта. Уже лет 30 в этих странах успешно функционирует аналог нашей системы спортивных школ. 

- Ещё одна классическая ситуация для команд спортивных школ первых нескольких лет подготовки связана непосредственно с их игрой на площадке. Она зачастую напрямую зависит от 1-2 баскетболистов, которые явно выделяются своей технической и/или физической подготовкой. Взял мяч, повёл его по прямой, бросил, не попал, сам подобрал, с пятой попытки забил. А командной игры, даже в рамках самых простейших взаимодействий нет. Как будто играет не спортшкола, а ребята собрались во дворе погонять мяч. На ваш взгляд одного из лучших разыгрывающих защитников в истории мирового баскетбола, когда детей нужно акцентировано учить играть в пас? 

- В течении первых двух лет тренировок дети ещё не могут физиологически играть в пас. И в таком стиле играют команды не потому, что такой акцент у тренера. Дети просто в этом возрасте по-другому видят баскетбол. Они ещё не развиты для того, чтобы отдавать передачи. Это абсолютно нормальные вещи. Для детей в течение первых трёх лет тренировок баскетбол – это взял мяч и побежал от кольца до кольца. А остановиться на скорости, технически правильно выполнить передачу – это очень сложные элементы баскетбола. И это именно физиологически сложные элементы. И это не потому, что тренеры не хотят играть в пас, отдают мяч одному и он побежал. Дети просто ещё не способны это сделать. И не важно, кто их тренирует: опытный разыгрывающий или, например, центровой. Есть методология, по которой работают тренеры. И со временем первое тактическое взаимодействие, которое тренеры начинают постепенно у ребёнка формировать – это именно игра в пас. Отдал передачу и правильно открылся. Дальше подключается «спейсинг» - правильно освободил пространство. Дальше – умение разыграть численное преимущество. Если мы идём два игрока нападения против одного защитника, мы должны уметь эту ситуацию решить в свою пользу: передачей или своим правильным атакующим действием. По ходу второго года тренировочного процесса ребёнок должен учиться эти вещи понимать. Именно понимать, потому что реализовать всё это в игре ребёнок пока ещё не может. Причём, как бы тренер его не учил. А потом, по методике, этот навык приходит сам. И, когда он сформирован и доведён до автоматизма, он начинает потихоньку появляться и в играх. Если вы посмотрите за игрой детей 3-4-5 года тренировок, передач в их играх становится всё больше и больше. Это просто физиологическая особенность развития детей, которая касается и мальчиков, и девочек. 

- Анна Валерьевна, скажите, пожалуйста, какие требования вы предъявляете тренерам, которые претендуют на то, чтобы работать в вашем клубе? Какими качествами должен обладать молодой специалист, чтобы вы рассмотрели его кандидатуру? 

- У нас в клубе существует система наставничества. У нас каждый молодой специалист, который только пришёл в профессию, на первые несколько лет работы прикрепляется к опытному наставнику. Он работает с ним ассистентом. И только в тот момент, когда он понимает, что из себя представляет тренерская профессия и он готов к самостоятельной работе, мы с таким тренером идём на совместный набор. Он берёт на себя эту ответственность. С листа в эту профессию не может зайти никто. Есть период адаптации и понимания, что для тебя представляет эта профессия. Именно для этого нужна система наставничества. Я в ней работаю уже 20 лет. 

- Какой вам видится идеальный процесс образования и самообразования тренера, который уже в профессии работает, но хотел бы развиваться в ней дальше? 

- Это зависит от каждого тренера индивидуально. Например, ко мне подходит молодой тренер и говорит, что хотел бы пройти дополнительное обучение. Мы это с ним обсуждаем и я, практически, всегда говорю «да». Особенно это касается тренеров общефизической подготовки. Мы постоянно держим руку на пульсе по этому направлению. У нас в клубе подобрались отличные специалисты по физподготовке, и они постоянно подпитываются какими-то новшествами. Я считаю, что у нас в баскетбольном мире стагнации больше, чем в процессах общефизической подготовки. Но, если у баскетбольного тренера есть заинтересованность и есть вопрос, мы всегда ему идём на встречу. Плюс, у нас очень хорошая химия внутри клуба. То есть, если мне нужен совет, я всегда подойду к специалисту, у которого работает то, что может не так чётко работать у меня. Мы с ним обсудим все эти моменты и поделимся друг с другом важной информацией. У нас в клубе такое взаимодействие тренеров очень сильно развито. 

- Анна Валерьевна, большое спасибо за эту интересную беседу. Последний на сегодня вопрос. Как по вашему мнению должно выглядеть идеальное лето юного баскетболиста? И как вы сами любите проводить межсезонье? Спасибо!

- В своей работе я давно пришла к следующей схеме. В конце сезона, на майских праздниках мы немного выдыхаем. Потом, в течении примерно 50 дней у нас начинается тренировочно-установочный процесс, в течении которого мы готовимся к следующему сезону. И подготовку начинаем уже в июне. Сначала мы делаем аналитику и на её основании тюнингуем нужные нам вещи. Делаем в основном техническую и физическую работу. То есть, ту работу, на которую по ходу сезона бывает недостаточно времени. А в июне мы не отягощены играми и подведением игроков к форме. И это нам позволяет планировать процесс таким образом, чтобы помочь ребёнку в следующем сезоне быть ещё лучше. И готовим для этого тренировочный плацдарм. Дальше, я убеждена, что в течении лета каждый спортсмен должен полностью отдыхать один месяц. Абсолютно полностью. У меня это всегда июль. Почему июль? Потому что, в этом месяце тепло. Потому что это витамины. Потому что, это фрукты и овощи. Это море и песок. Обязательно спортсменам нужно хорошо питаться и высыпаться. Плюс, у родителей очень часто отпуск именно в июле. В середине лета желательно полностью разгрузиться от баскетбола. У игроков может быть аэробная работа: плавание, велосипед, обычный бег. Единственное, что я прошу у своих игроков исключить – это экстремальные вилы спорта: скейтборд и ролики. Я очень сильно против этого. Другими словами, мы обеспечиваем наших детей полным тренировочным процессом. Если школа или организация, в которой тренируется ребёнок, не обеспечивает круглогодичный тренировочный процесс, то можно выбирать дополнительные лагеря, подходящие по концепции. Но, сейчас очень много профанации. Я бы своего ребёнка не отправила в 90 процентов баскетбольных лагерей, которые сейчас у нас проводятся. Кто-то из родителей отправляет своих детей на всё подряд, вообще без отдыха. Кроме травмы, они ничего не получат. Нужно очень выборочно подходить к этому процессу. Понимать, какие специалисты работают в этих лагерях, какое у них направление. Мы в клубе начали проводить тренировочные лагеря, когда их ни у кого ещё не было. Потом я отказалась от этого формата. Ещё мы делали так: мы помогали по запросу. И у нас были команды, которые приезжали в наши лагеря много лет подряд. Мы с тренерами этих команд заранее обсуждали, над чем они хотели бы в таком лагере поработать. И мы брали это за основу тренировочного лагеря. У нас есть своя методика и мы понимаем, как мы можем помочь каждому ребёнку получить некий толчок. Чтобы время, проведённое в лагере, было для него полезным. И я чётко понимаю, какое именно развитие ребёнок может получить в таком лагере. В любом случае, родитель, который отправляет своего ребёнка в лагерь, должен проводить очень серьёзный анализ этого лагеря. А сейчас за счёт социальных сетей люди придумывают себе невероятный пиар, придумывают себе какие-то звания и заслуги, которые никто не будет проверять. И этим пользуются. И это довольно опасная вещь. А своё межсезонье я люблю проводить в путешествиях. Люблю ездить туда, где тепло и солнце. Люблю смену обстановки. Люблю проводить время с родными и близкими людьми. Очень люблю океан и море. Люблю отвлечься от всего и взять в руки любимую книгу. И ещё люблю, когда смотришь и взгляд ни во что не упирается – впереди чистый горизонт. Это для меня идеальный отдых.