В сегодняшнем материале я хотел бы рассказать вам об очень интересном человеке и настоящем мастере своего дела. Встречайте одного из баскетбольных тренеров молодёжной команды «Спарта энд К» из города Видное Елену Юрьевну Шпагину.  Недавно у меня была уникальная возможность встретиться с тренером Шпагиной и поговорить с ней о самых разных проблемах Российского детского и юношеского баскетбола. И не только о нём. Также было очень интересно узнать о том, что Елена Юрьевна талантлива не только на баскетбольной площадке. Но и за её пределами. Для этого было достаточно всего одного взгляда на те картины, которые она пишет маслом. Вопрос у меня возник только один: на какой выставке или вернисажи можно полюбоваться прекрасными работами Елены Юрьевны. А, если вернуться к баскетболу, нельзя не вспомнить и о её победах в качестве главного наставника. Неоднократный призер и чемпион Первенств России и ДЮБЛ с командами 1999 и 2005 г.р.  Она высока, стройна, спортивна и очень обаятельна. Буду надеяться, что вы найдёте для себя что-то интересное из нашей беседы с отличны баскетбольным тренером и душевным человеком Еленой Юрьевной Шпагиной.

- Добрый день, Елена Юрьевна! Большое спасибо, что вы нашли время для нашего с вами общения. Давайте начнём интервью с простого вопроса. Команда Спарта энд К -2  в этом сезоне заняла второе место в женской Суперлиги. Поздравляю вас с этим результатом. Скажите, пожалуйста, как вы оцениваете средний уровень всего этого турнира?

- Хороший, сильный чемпионат. В нём выступают и молодые, и опытные игроки. В этом сезоне были очень интересные игры и неожиданные результаты. В течении сезона итоговый победитель чемпионата Курск шёл на пятом месте, а лидерами были – Вологда и Владимирские Львицы. 

- Как бы Вы охарактеризовали стиль команды «Спарта энд – 2» и какие стараетесь делать акценты в тренировочном процессе?

-  Мы большое внимание уделяли всем аспектам игры: техническому и тактическому. И, конечно, развитию игроков. Потому что, когда у нас переходят игроки из детского баскетбола во взрослый, в нашей стране это большая проблема. Детские требования – это один уровень. Взрослые – совсем другой. Чем в этот период тренер будет более расположен и направлен к игроку, тем этому игроку будет легче. Но, это очень тяжёлый процесс. К сожалению, на этом этапе очень много талантливых детей отпадает, выпадает и теряется. В этом плане, наша система клуба «Спарта энд К» выстроена наилучшим образом. У нас подготовка игроков к Суперлиге и дальше идёт строго через ДЮБЛ. Это очень важный баскетбольный мостик. 

- Я предполагаю, что в вашей тренерской карьере вам приходилось заниматься всеми направлениями игры. Тем не менее, какое из них вам ближе всего, как баскетбольному тренеру? Есть ли у вас специализация, например, по работе с баскетболистками определённой позиции или по конкретным направлениям баскетбола?

- Детский тренер отвечает за все аспекты обучения. Я считаю, что одна из основных задач детского тренера – это привить ребёнку любовь к игре и поставить вдохновляющую цель. Когда ребенок горит баскетболом, он хватает навыки налету. В этом и есть одна из главных задач тренера: влюбить и сохранить интерес. Да, спорт немыслим без дисциплины. Но, я за живой баланс: порядок плюс творчество. Именно он рождает настоящих игроков. 

- Я знаю, что у вас в клубе существует и успешно функционирует институт баскетбольного менторства. То есть, когда к молодому тренеру приставляется более опытный наставник и какое-то время его сопровождает в данной профессии. На ваш взгляд, насколько хорошо работает эта система по развитию молодых тренеров?

- Она работает просто отлично. Но я бы сказала по-другому: у нас обычно к опытному тренеру приходит молодой специалист. И это помогает в процессе его развития. Например, он всегда может обсудить любой вопрос или проблему. У нас разрешено посещение тренировок, и молодой наставник может посетить занятие любого, более опытного. Да и не только молодой. У нас это практикуется постоянно: мы друг к другу часто заходим на тренировки и обмениваемся идеями. Даже за несколько раз такого общения можно очень много для себя почерпнуть нового. И у нас такой подход приветствуется. 

- Знаете ли вы какие-нибудь примеры того, как подобную систему менторства молодых тренеров кто-нибудь пытался копировать и применять у себя в клубе?

- Я знаю, что по этому принципу работают во многих столичных СШОР, но в усеченном формате. У нас тренер, проходя через все этапы от начальной подготовки до Первенства ДЮБЛ развивается и растет внутри одного клуба. Я считаю, что это просто шикарные условия. У других просто нет таких возможностей. 

- Как Вы из кого получаются по-настоящему хорошие тренеры: из бывших профессионалов? Или из тех, кто на высоком уровне не играл, но всегда был внутри баскетбола и изучил его вдоль и поперёк, находясь рядом с площадкой?
 
- Хороший тренер получается прежде всего из тех, кто «горит профессией». Часто те, у кого не сложилась игровая карьера раскрываются именно на тренерском поприще. А бывшему профессионалу, чтобы стать хорошим тренером, нужно искреннее желание делиться знаниями и желание обучать. В нашем клубе прекрасным примером является Анна Валерьевна Архипова – Фон Калманович.

- Предполагаю, что многие профессиональные игроки не горят желанием тренировать, потому что они точно знают, насколько это тяжёлая работа. Это работа с людьми, под постоянными нагрузками и с давлением в виде требования результатов. Как человек, который долгие годы находится внутри этой профессии, насколько по вашему мнению тяжела работа баскетбольным тренером?

- Скажу так: это не тяжелая работа в смысле «мучение», это работа с высокой ценой ошибки. Поэтому часто происходит эмоциональное выгорание. Хотя, с другой стороны, я прекрасно помню, как один ребёнок в летнем лагере сказал: тренер – это не профессия, тренер – это диагноз (улыбается). И я с этим полностью согласна. Диагноз – влюбленность в профессию. 

- От тренеров давайте перейдём к игрокам и поговорим о процессе подготовки юных баскетболистов. Как вы считаете в нашей стране система развития талантов через сеть спортивных школ по-прежнему актуальна? Или, может быть, требует какой-то доработки или модернизации? На мой взгляд вопрос более чем актуален. Хотя бы для того, чтобы просто увеличить выборку. Потому что, такое ощущение, что большое количество талантливых детей до дверей спортивных школ могут просто не доходить. 

- Система спортивных школ однозначно нужна и важна. Но, как мне кажется, в ней очень много бумажной волокиты. Получение и оформление разрядов. Например, когда приезжают дети поступать в училище. У них обязательно должен быть определённый разряд. А если приедет талантливый ребёнок без необходимого разряда? Я в полной мере не владею вопросом, но знаю, что сейчас развиваются школьные лиги. Оттуда игроки иногда тоже попадают в спортшколы. Но, если было бы больше взаимодействия и меньше бумаг, было бы намного лучше. Или такой вариант. Определённый ВУЗ взаимодействует с конкретной спортивной школой. Не в формате практики для студентов. А, чтобы был выстроен мост, который позволял бы студентам во время обучения в университете работать на полставки в спортшколе. И таким образом он был бы прикреплён к конкретному, более опытному тренеру этой спортивной школы. Именно такая модель у нас в «Спарте» помогает расти и развиваться молодым тренерам. У нас эта система есть и успешно работает. А если бы она функционировала по всей России? Мне кажется, это было бы очень здорово для развития баскетбола в стране. 

- Елена Юрьевна, правильно я понимаю, что для тренера видеть успех и прогресс своих учеников – это самое большое счастье в профессиональной жизни? Причём успех даже не обязательно в сфере баскетбола. А просто успех в их жизни. 

- Конечно! И не важно, какой специалист из них получился – психолог или стоматолог - я всегда в контакте со своими учениками и всегда рада их успехам. Я с удовольствием наблюдаю за их ростом. А тем более, сейчас есть такая возможность. Если говорить о тех моих воспитанниках, кто остался в баскетболе я могла бы вспомнить несколько игроков. Например, Анастасия Комарова выступает в Премьер-лиге за Оренбург. Я очень за неё рада. Я её тренировала с самого начала и до момента передачи её в команду мастеров. Также хотела бы вспомнить Дарью Репникову, которая у меня играла на уровне ДЮБЛ. Это баскетболистка уровня сборной, которая сейчас выступает за Курское «Динамо». Анастасия Зоткина, игроки 2005 года рождения Алина Баженова, Алена Веролюбова, Александра Панченко, Диана Сысуева, выступающие за «Спарту энд К-2». Тренерами работают уже более 10 человек (целая баскетбольная команда) в разных регионах страны. Я очень рада за Ирину Черных, Ангелину Бобылеву. У нас в «Спарте» работают Карина Романова и Александра Аветисова, Варвара Плахова. Они работают в связке с опытными специалистами, и я искренне горжусь их достижениями. Вероника Шпагина и Ксения Захарова работают в БК «Стремлении». Я стараюсь сохранить эту ниточку с каждой из своих воспитанниц.

- Мне кажется ваши игроки вас очень любят!

- Надеюсь (смеётся). 

- Последняя тема, которую я хотел с вами сегодня обсудить связана с летним межсезоньем – то, что нас сейчас ждёт впереди: приятные поездки, отдых, море. Тем не менее, хотел узнать ваше мнение по следующему вопросу. Как на ваш взгляд должно проходит межсезонье юного баскетболиста? Того, кто хотел бы развиваться не только по ходу основной части сезона, но, назовём его условно, и в летнее затишье?

-  Моё отношение к большому количеству летних тренировочных лагерей, которые сейчас есть у нас на рынке, весьма неоднозначное. Я считаю, что нужно ехать не в лагерь, а к конкретному тренеру, который его проводит. И любую получаемую там нагрузку очень желательно согласовывать со своим основным тренером. Я бы даже делала так. В команду приглашала конкретного специалиста. Так будет больше пользы. Тем более в случае юных баскетболистов. Ведь детский организм настолько тонкий и нежный, что нужно досконально знать его особенности и давать только соответствующую нагрузку. Я считаю, что организация любого лагеря должна идти через того тренера, которые сейчас с этим ребёнком работает. И только с его согласия можно ребёнка отправлять в лагерь к другому тренеру. В работе с детьми главное – не навреди. 

- Современный баскетбол высших достижений становится всё более зависимым от дальних, трёхочковых бросков. Это приводит к тому, что юные баскетболисты хотят копировать профессионалов и начинают швырять с дистанции, толком не научившись забивать из-под кольца. Эффект Стефа Карри. Вы видите, в этом проблему?

- Я вижу в этом особенность детской психики. Когда ребёнок приходит на баскетбол, самое интересное для него – забить мяч.  Подобное проявление психологии ребёнка – это нормально. Я считаю, что задача тренера объяснить важность других элементов и заинтересовать ими.  Если ребёнку это правильно преподнести, он будет стремиться лучше обращаться с мячом. 99 процентов детей будут делать именно так. Тем более авторитет первого тренера обычно очень высокий. А из бросковых игр мои дети всегда любили «американку». На площадке возле дома они больше играют в «минус 5». Я помню в моей молодости мы в «минус 5» в спортивных лагерях играли на полдники. )) Наш тренер основной команды «Спарта энд К» Сергей Николаевич Данилин очень любит игровое упражнение под названием «фишки». Соревнуются две команды по 6 человека в каждой, а в центре площадки стоят фишки. Три игрока бросают, три подбирают. Забили два броска подряд, бегут в центр и переставляют одну фишку в сторону. Кто быстрее уберёт все свои фишки с центральной линии – тот победил. И у тренера Данилина таких интересных, бросковых упражнений большое количество. И очень часто они реально помогают. Потому что и взрослым, и юным игрокам иногда нужно сбросить напряжение, и увеличить эмоциональную вовлеченность за счет игровой формы. И такие игры очень хорошо для этого подходят. Плюс, это соревнование и тренировка конкретных элементов игры. Например, быстрого выброса мяча. Я вообще считаю, что через игру мы можем развить все баскетбольные навыки. Есть отличные игры на передачи и на дриблинг. Те же эстафеты и много других. Начальный баскетбол должен быть именно игровой. Всегда у детского тренера должны быть в запасе игровые упражнения, чтобы дети постигали разные элементы баскетбола именно через игры.